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皇冠足球:沪初中首个跨学科教学现好效果:历史课上讲地理 地理课上说历史

时间:2018-6-26 14:01:30  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:  什么?历史课上讲地理,地理课上说历史?没错!这发生在日前上海市民办立达中学的课堂展现现场,这也是上海首个针对新中考,对历史、地理进行跨学科教学的试点学校。  实现三门学科知识融合  林怀东老师历史课上,一张古代陆上丝绸之路的地图《跟随一带一路,我们一起穿越》 呈现在学生眼前。...

  什么?历史课上讲地理,地理课上说历史?没错!这发生在日前上海市民办立达中学的课堂展现现场,这也是上海首个针对新中考,对历史、地理进行跨学科教学的试点学校。

  实现三门学科知识融合

  林怀东老师历史课上,一张古代陆上丝绸之路的地图《跟随一带一路,我们一起穿越》 呈现在学生眼前。点着地图,林怀东问学生:“通过丝绸之路,传出去什么呢?”“通过丝绸之路,又传进来什么呢?”

  围绕“一带一路”,陆叶挺、林怀东两位老师分别公开讲授了地理课《黄土高原地区》和历史课《跟随一带一路,我们一起穿越》,他们将人文学科历史和自然学科地理两门学科的知识融合,开展教学,进行跨学科教学,并结合了信息技术,实现三门学科知识的融合。

  立达中学校长盛雅萍对此表示,像这样学科融合的探究很有价值,对于从小培养学生多角度观察分析问题的能力有帮助。因此学校不仅探索历史、地理的跨学科融合,还在其他课程上进一步探索融合。

  历史课上讲地理?地理课上说历史?有一次,在给学生上历史课时,林怀东发现,当他讲到“一带一路”里的坎儿井时,学生们居然都知道坎儿井地处新疆。学生们还滔滔不绝地讲述,坎儿井是新疆特有的灌溉取水工程形式。这个知识点林怀东从未对学生们讲过。原来,学生们是在地理课上知道坎儿井的。当时,林怀东有一种感觉,地理与历史课可以相互结合,融会贯通。

  在日前展示的历史课《跟随一带一路,我们一起穿越》,林怀东使用了两张地图《张骞通西域的路线图》、《丝绸之路路线图》,根据地图林老师提问。孩子们踊跃讨论,并根据地图,讲述张骞第一次出使西域的过程。还对比了《张骞通西域的路线图》和《丝绸之路路线图》,理解丝绸之路是中国和沿途各国人共建的成果。这堂课带着学生们穿越千年,一路西行,讲解古丝绸之路的时候,用地理观点来解释历史变迁。

  林怀东说:“在这堂课中,地图的使用是为了让学生通过历史地图,培养学生识图,读图的能力,学会从地图文献中提取信息、归纳材料。”


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